Отправить заявку +7 (923) 362-37-09

Дислалия

Логопедическое обследование при дислалии
Консультация логопеда при дислалии
Занятия логопеда при дислалии
ДИСЛАЛИЯ - это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
 

Характеристика детей с артикуляторно-фонетической формой функциональной дислалии

Сформированы неправильные артикуляционные позиции. Фонемы реализуются в аллофонах. Фонематический слух сохранен, фонематическая система языка не нарушена. Фонетические дефекты звукопроизношения, которые проявляются в искажении звуков.

Характеристика детей с акустико-фонематической формой функциональной дислалии

Нарушен фонематический слух, несформированное фонематическое восприятие. Нарушение восприятия речи в сенсорном звене (узнавание и различение фонем). Фонематические нарушения звукопроизношения, которые проявляются в заменах, смешениях звуков по акустическим признакам.

Характеристика детей с артикуляторно-фонематической формой функциональной дислалии

Фонематический слух первично сохранен. Идут нарушения в моторном звене речевого аппарата. Нарушены артикуляционные дифференцировки вследствие несформированных кинестезий. Нарушение звукопроизношения проявляется в замене звука на звук субститут, смешении звуков по артикуляционным признакам.
 

Характеристика детей с механической формой органической дислалии

МЕХАНИЧЕСКАЯ ДИСЛАЛИЯ (органическая) - это нарушение звукопроизношения, вызванное дефектами периферического речевого аппарата, его костно-мышечного строения.
Строение артикуляционного аппарата нарушено негрубо. Звукопроизношение нарушается в следствии дефектов строения зубов, прикуса, языка, укороченной подъязычной связки (уздечки), дефектов строения челюстей и нёба.
 

Характеристика детей с функциональной формой дислалии

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИСЛАЛИЯ - это неправильное звукопроизношение, при котором дефекты в строении артикуляционного аппарата отсутствуют.
Органической основы нет. Причинами возникновения функциональной дислалии может быть неправильное воспитание речи ребенка в семье, по подражанию, билингвизм (двуязычие), педагогическая запущенность. Несформированное умение произвольно выбирать артикуляционные позиции для произношения звука (отсутствие чётких артикуляционных дифференцировок), при сохранном слуховом восприятии. Нарушение звукопроизношения проявляется в заменах звуков близких по артикуляционным признакам.
 

Характеристика детей с моторной формой дислалии

МОТОРНАЯ ДИСЛАЛИЯ - это нарушение речедвигательного анализатора, при котором нарушаются артикуляционные дифференцировки артикуляционного аппарата.
Несформированное умение произвольно выбирать артикуляционные позиции для произношения звука (отсутствие чётких артикуляционных дифференцировок), при сохранном слуховом восприятии. Нарушение звукопроизношения проявляется в заменах звуков близких по артикуляционным признакам звуки.
 

Характеристика детей с сенсорной формой дислалии

СЕНСОРНАЯ ДИСЛАЛИЯ - это нейродинамические нарушения в сенсорном звене звукопроизношения.
Затруднение в дифференциации звуков различающихся между собой тонкими акустическими признаками вследствие недоразвития фонематического слуха. Нарушения звукопроизношения выражается в заменах звуков.